En mars dernier, The Nature Conservancy a réuni 25 femmes de Papouasie-Nouvelle-Guinée, de Palau, des Îles Marshall, de Pohnpei, de Chuuk, de Yap, de Kosrae, du Royaume-Uni et des États-Unis pour parler du changement climatique et de ses effets sur les hommes, les femmes et les États-Unis. enfants de différentes manières. Avec plus d'une décennie d'expérience de travail sur l'adaptation au climat dans la région, la Dre Lizzie McLeod pensait qu'elle avait une maîtrise des impacts - par exemple, les inondations côtières et l'érosion de l'élévation du niveau de la mer et des ondes de tempête, la migration humaine, les changements affectent la sécurité alimentaire et hydrique et les changements de température de l'océan qui peuvent entraîner le blanchissement des coraux. Ce qui a vraiment frappé le Dr McLeod après avoir écouté les histoires des femmes de la région, ce sont les impacts climatiques dont on ne parle pas souvent - comme les jeunes filles victimes de violence lorsqu'elles doivent marcher plus loin pour avoir de l'eau pendant la sécheresse, ou lorsque les femmes sont incapables cuisiner et laver les vêtements en raison du manque d'eau et devenir victimes de violence domestique, ou des enfants qui ne peuvent pas aller à l'école parce qu'il n'y a pas assez d'eau pour tirer les toilettes et préparer les repas.
Grâce à cet échange d’apprentissage, M me McLeod a compris le pouvoir des discussions au cours desquelles les femmes sont libres de parler ouvertement de leurs préoccupations et des mesures à prendre pour faire face aux énormes défis posés par le changement climatique. Elle est inspirée par l'incroyable leadership dont font preuve ces femmes pour réduire les risques liés au changement climatique et aider à maintenir leurs familles et leurs communautés.
Inspiré par le Dr McLeod et les femmes qui ont participé à cet échange d’apprentissage, le Reef Resilience Network souhaitait partager ses histoires, son leadership et ses recommandations aux décideurs afin de catalyser de nouvelles politiques et / ou d’affiner les politiques existantes qui répondent davantage aux besoins des femmes. Nous avons posé à Mme Berna Gorong, une participante à l'atelier de Yap, des questions sur l'échange d'apprentissage.
Reef Resilience Network (RRN): Vous avez récemment participé à un échange d’apprentissage à Palau à l’intention des femmes de toutes les îles du Pacifique pour partager leurs expériences en matière de gestion des impacts climatiques et de recherche de solutions innovantes. Pouvez-vous partager certaines de ces solutions basées sur la nature?
Mme Gorong: Quelques solutions qui ont été partagées lors de l'atelier de Palau incluent:
- replanter des arbres de mangrove dans des zones qui sont mortes ou ont été perturbées afin de réduire les inondations et l'érosion causées par la combinaison des impacts des tempêtes et de l'élévation du niveau de la mer;
- replanter le taro dans les zones moins vulnérables, en le déplaçant des zones menacées par l'inondation et l'intrusion d'eau salée lors d'ondes de tempête ou de marées hautes; et
- planter du palmier nipa dans les parcelles inondées de taro, afin que les femmes puissent utiliser les feuilles de plantes de nipa pour la toiture de chaume de structures traditionnelles.
RRN: Pouvez-vous parler de l’importance des solutions développées directement par les communautés elles-mêmes?
Mme Gorong: Il est important que les communautés elles-mêmes participent directement à l'élaboration de solutions pour résoudre les problèmes et les défis auxquels elles sont confrontées. Cela fait partie d'une communauté résiliente et adaptative. Si on vous dit simplement quelle est la meilleure ou la meilleure solution pour vous sans en comprendre parfaitement la raison, cela ne renforce pas la capacité adaptative et intuitive des communautés qui les rend plus résilientes au changement. Les communautés insulaires avaient survécu il y a longtemps en observant constamment leur environnement et en apprenant à mieux s'adapter et à surmonter les obstacles.
RRN: Y a-t-il eu des surprises dans l'échange d'apprentissage entre les Palaos?
Mme Gorong: Pour moi, la surprise lors de l'échange de connaissances à Palau a été d'entendre le point de vue des femmes occidentales et les comparaisons entre les droits des femmes dans le monde occidental et les communautés insulaires. Cela a été très instructif pour moi et m'a rendu encore plus fier d'être né et d'avoir grandi dans la culture et les traditions de mon île, ce qui me permet en tant que femme de jouer un rôle clairement défini qui renforce ma famille et ma communauté.
RRN: Quel conseil donneriez-vous à un responsable de la marine qui souhaite s'engager plus efficacement avec les femmes et les groupes vulnérables dans la réponse au changement climatique?
Mme Gorong: Mon conseil est de pouvoir écouter avec la "bonne" oreille, surtout si vous vous adressez à un groupe qui ne fait pas partie de votre paysage culturel. Souvent, lorsque nous ne comprenons pas le paysage culturel d'une région, il est facile de mal interpréter les choses. Écouter, comprendre et parler l'anglais d'une personne qui a normalement des contacts dans une langue maternelle autre que l'anglais est un défi. Même moi-même, qui parle anglais langue seconde et interagis principalement en anglais dans le cadre de ma vie professionnelle et de ma vie dans une communauté insulaire, il me faut un certain temps pour comprendre l'anglais lorsque je parle avec quelqu'un pour la première fois, car je réalise que ma compréhension être l’axe principal de la discussion. C'est donc ce que je veux dire en écoutant avec la "bonne" oreille. Soyez conscient de la présence de la perspective culturelle et authentique dans vos questions et engagements.
Vous pouvez en savoir plus sur ce travail ici et lire un résumé du nouvel article faire entendre la voix des femmes pour éclairer les politiques d'adaptation au climat. Ce travail a été soutenu par la Conservation de la nature et le Ministère fédéral allemand de l'environnement, de la conservation de la nature et de la sûreté nucléaire (BMUB) - International Climate Initiative (IKI).
